Школьные исследования
Как руководить написанием научных работ (для начинающих)
7 недель
8 модулей
(видеоуроки, вебинары)
старт
20 сентября
участие бесплатное
Наш курс — это возможность освоить новые методы организации школьных исследований в области экологии. Пригласите к работе самых талантливых и мотивированных учащихся, найдите по-настоящему увлекательную тему, грамотно организуйте процесс, получите результат и представьте его на высоком уровне — всему этому вы научитесь, следуя советам экспертов и эксперток курса.
на курсе вы научитесь
продуктивнее организовывать исследовательскую деятельность учащихся
находить интересные и актуальные темы и чётко формулировать цели научных работ
выбирать наиболее подходящие методы и использовать цифровые инструменты в исследовательской деятельности
ДЛЯ КОГО ЭТО
Этот курс предназначен для педагогов учреждений школьного и дополнительного образования Беларуси, России, Казахстана, Украины и других стран региона Восточной Европы, Кавказа и Центральной Азии.

Курс будет полезен преподавателям, которые только начинают работать в качестве научных руководителей и хотят развивать свои навыки организации исследовательской деятельности, а также тем, кому интересны новые темы для школьных работ по теме экологии.
ПРОГРАММА
Введение
вводный вебинар
  • Знакомство друг с другом и с содержанием курса
  • Цифровые методы в обучении взрослых
Модуль 1. Структура исследовательской работы

видеоурок для самостоятельного изучения
практическая работа в Zoom
  • Чем исследовательская работа отличается от исследовательского проекта?
  • Как выбрать актуальную тему, сформулировать цели и задачи?
  • Алгоритм и этапы выполнения исследования
Модуль 2. Исследование растительного мира

видеоурок для самостоятельного изучения
практическая работа в Zoom
  • Особенности проведения работ по изучению взаимодействия растений с окружающей средой
  • Направления изучения растительного мира
  • Электронные базы и приложения для определения растений
Модуль 3. Исследование птиц и насекомых

видеоурок для самостоятельного изучения
практическая работа в Zoom
  • Особенности птиц и насекомых как объектов исследования
  • Методики их изучения
  • Новые технологии в определении и изучении птиц и насекомых
Модуль 4. Инструментальные методы исследований

видеоурок для самостоятельного изучения
практическая работа в Zoom
  • Выбираем метод исследований и оборудование
  • Учимся организовывать инструментальную часть исследовательской работы
Модуль 5. Использование цифровых инструментов для исследований

видеоурок для самостоятельного изучения
практическая работа в Zoom
  • Цифровые инструменты в учебном исследовании
  • Платформа iNATURALIST и её применение
  • Геоинформационные технологии в экологических исследованиях
Модуль 6. Использование самодельных приборов и установок

видеоурок для самостоятельного изучения
практическая работа в Zoom
  • Можно ли самостоятельно изготовить исследовательское оборудование? Что для этого понадобится?
Модуль 7. Интерпретация полученных результатов

видеоурок для самостоятельного изучения
практическая работа в Zoom
  • Почему результаты исследований и выводы — это не одно и то же?
  • Почему исследовательская работа должна иметь практическое применение?
Модуль 8. Как повысить мотивацию школьников?

дискуссия в Zoom
  • Почему результаты исследований и выводы — это не одно и то же?
  • Почему исследовательская работа должна иметь практическое применение?
КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ КУРС
1.
На вводном вебинаре мы расскажем вам подробности о курсе, а вы сможете задать свои вопросы.
2.
Каждую неделю вам будет открываться теоретический компонент модуля в формате видеоуроков, который вы будете изучать самостоятельно, а затем будет групповая практика в виде зум-вебинара — и так на протяжении семи недель.
3.
Всё это время в Telegram-чате мы будем напоминать вам о новых модулях, делиться интересной информацией, отвечать на вопросы и инициировать дискуссии.
4.
После семи тематических модулей мы встретимся на заключительном занятии и поучаствуем в дискуссии о мотивации и вовлечении школьников и ваших коллег в совместную исследовательскую деятельность. Дискуссия будет проходить с участием всех экспертов курса.
5.
Если вы посетите вводный вебинар, пройдете все восемь модулей, выполните тесты и заполните анкету обратной связи, мы отправим вам именной электронный сертификат о прохождении курса.
ЭКСПЕРТЫ
Биолог, ведущая специалистка по экологическому образованию ООО «Экоидея» (Беларусь), преподавательница биологии и химии в школе, опыт работы в экологическом образовании более 16 лет. Профессиональные интересы: интерактивные методы в образовании, предотвращение загрязнения природных водоемов, экологически дружественный образ жизни и водный след товаров и услуг.
Наталья Поречина
Генетик, эколог. Заведующий лаборатории Республиканского центра экологии и краеведения (Беларусь). Более 20 лет является руководителем исследовательских работ и проектов учащихся. Помогает детям раскрыть свой творческий и исследовательский потенциал, учит бережному отношению к окружающей среде и гармоничным взаимоотношениям с природой.
Иван Русских
Андрей Пахоменко
Директор учреждения «Экослед», руководитель Могилевского ЭОО «ЭНДО», преподаватель кафедры естествознания Могилевского государственного университета. Профессиональные интересы: эвтрофикация водоемов, химические превращения в окружающей среде, экологическое образование, исследовательская работа школьников.
Анжела Журавель
Биолог, педагог дополнительного образования высшей категории. Имеет 20-летний опыт работы в организации и проведении научно-исследовательской деятельности, экологическом образовании учащихся. Сфера профессиональных интересов: интерактивное экологическое образование, экотуризм, ландшафтный дизайн, проведение образовательных мероприятий, курсов.
Семён Левый
Биолог, педагог дополнительного образования высшей категории с 17-летним стажем работы. Автор более 30 научных публикаций по биологическим дисциплинам и методических пособий. Соавтор определителя птиц Беларуси и Литвы. Главный редактор книги «Тэрыторыі, важныя для птушак у Беларусі».
Наталья Тупицына
Эколог-географ, член жюри республиканского конкурса с международным участием молодежных геоинформационных проектов природоохранной направленности, научный консультант Республиканского инновационного проекта по внедрению геоинформационных технологий в образовательную и исследовательскую деятельность учащихся учреждений среднего образования Республики Беларусь (2019–2022 гг.).
этот курс проходит впервые, но мы уже много лет проводим курсы для педагогов
Мы проводим мероприятия для населения агрогородка, а также вместе с местными жителями. В пришкольных лагерях уже не пользуемся одноразовыми стаканчиками. Делимся информацией с педагогами других школ. Организовать экологический квест "Чистые игры" попросили нашу организацию "Экобум"(председатель правления Куликова Ирина, я — заместитель) педагоги и учащиеся Слободской школы Шумилинского района. На велосипедах жители Шумилино и Башней поехали в Слободу, где нас встретили учащиеся, педагоги, местные жители. Была убрана прибрежная территория, мусор сортировали,провели эковикторину. "Чистые игры" прошли накануне Дня защиты окружающей среды.
Сформирован экологический отряд "ЧП" который работает в школьных проектах "Зеленые школы", "Парк дружбы, мира и единства", акция "Зеленая лента " и другие.
Марина Алексеенко
Елена Хлиманкова
Провела около 15 тренингов по теме "Жизнь в стиле Zero Waste" с детьми, родителями и коллегами не только в своей школе, при проведении предметных мастер - классов включаю вопросы и тексты на экологическую тематику, мероприятия и праздники, которые я провожу стараюсь делать максимально эко-дружественными.
Елена Озерова
После курса я заметила, что почти на каждом уроке по химии или биологии добавляю экологическую информацию по темам.
Наталья Чибисова
Этот курс был очень полезен для меня, и многие темы мне бы хотелось использовать в моей дальнейшей педагогической практике
Александра Минашкина
Помимо осознанного потребления и заряда от общения с единомышленниками, появились новые идеи для проектов и чек-листов. За вдохновение чек-листами огромная благодарность вам! И только вам!
Карина Семенова
Елена Хлиманкова
Курс "Образование и климат"
Сформирован экологический отряд "ЧП" который работает в школьных проектах "Зеленые школы", "Парк дружбы, мира и единства", акция "Зеленая лента " и другие.
Марина Алексеенко
Курс "Образование и климат"
Мы проводим мероприятия для населения агрогородка, а также вместе с местными жителями. В пришкольных лагерях уже не пользуемся одноразовыми стаканчиками. Делимся информацией с педагогами других школ. Организовать экологический квест "Чистые игры" попросили нашу организацию "Экобум"(председатель правления Куликова Ирина, я — заместитель) педагоги и учащиеся Слободской школы Шумилинского района. На велосипедах жители Шумилино и Башней поехали в Слободу, где нас встретили учащиеся, педагоги, местные жители. Была убрана прибрежная территория, мусор сортировали,провели эковикторину. "Чистые игры" прошли накануне Дня защиты окружающей среды.
Наталья Чибисова
Курс "Наблюдение за реками"
После курса я заметила, что почти на каждом уроке по химии или биологии добавляю экологическую информацию по темам.
Александра Минашкина
Курс "Наблюдение за реками"
Этот курс был очень полезен для меня, и многие темы мне бы хотелось использовать в моей дальнейшей педагогической практике.
Карина Семенова 
Курс "Наблюдение за реками"
Помимо осознанного потребления и заряда от общения с единомышленниками, появились новые идеи для проектов и чек-листов. За вдохновение чек-листами огромная благодарность вам! И только вам!
Елена Озерова
Курс "Образование и климат"
Провела около 15 тренингов по теме "Жизнь в стиле Zero Waste" с детьми, родителями и коллегами не только в своей школе, при проведении предметных мастер - классов включаю вопросы и тексты на экологическую тематику, мероприятия и праздники, которые я провожу стараюсь делать максимально эко-дружественными.
Елена Малолова
Курс "Наблюдение за реками"
Это очень важно. Благодарна каждому !!! Формируется таким образом "суполка" неравнодушных людей. И ты понимаешь, что твои внутренние позывы абсолютно правильные.
Часто задаваемые вопросы
Можно ли проходить курс с телефона?
Да, все материалы можно посмотреть с мобильного устройства, но мы рекомендуем проходить курс с компьютера, ноутбука или планшета, так как он включает в себя видео, которые удобнее смотреть на большом экране.
Нужно ли делать домашнюю работу?
В конце каждого видеоурока будут три вопроса, на которые мы ждем ответы в обязательном порядке. Ваши ответы помогут экспертам сделать онлайн-занятие максимально практичным и полезным для вас. На занятии мы будем разбирать именно те вопросы, которые вызвали у вас затруднения при просмотре видеоурока.
Как долго будут доступны материалы курса?
Доступ к материалам и Telegram-чату сохранится в течение трех недель после завершения курса.
Сколько времени понадобится на прохождение каждого модуля?
Вам необходимы 30–40 минут в неделю для просмотра видеопрезентации и 1,5 часа для участия в онлайн-занятии с экспертом или эксперткой. Остальное время по вашему усмотрению вы можете потратить для самостоятельного изучения дополнительных материалов курса.
Какие материалы останутся у меня после окончания курса?
У вас будет возможность скачать все видеоуроки и pdf-файлы с теоретической информацией.
Смогу ли я задать вопросы экспертам и эксперткам?
Все вопросы, возникающие во время прохождения курса, вы сможете задать на вебинарах, а также в Telegram-чате, в котором раз в неделю мы будем отвечать на вопросы по прошедшему модулю.
Смогу ли я общаться с другими учащимися?
Да, конечно, чат предназначен для общения, ответов на вопросы и обмена опытом всех учащихся нашего курса.